Comunicarea

"Etapa de comunicare permite elevilor să organizeze, să aplice şi să prezinte cunoştinţele noi, relevante pentru tema lor de cercetare sau pentru nevoile lor informaţionale. Ei aleg un format care să reflecte în mod adecvat cunoştinţele noi pe care trebuie să le transmită, apoi planifică activitatea şi îşi crează produsul. Profesorii şi specialiştii media de la biblioteca şcolii sunt încurajaţi să permită elevilor să-şi aleagă singuri formatul adecvat de comunicare, în loc să le specifice ei acest format. Acest proces le va permite elevilor să devină receptori şi utilizatori critici ai multiplelor formate informaţionale." (Pappas&Tepe, 1997)

Note. Pathways to Knowledge (www.pathwaysmodel.com), by M.L. Pappas and A.E. Tepe, 1997, is used with permission from Follett Software Company. Copyright by Follett Software Company, 1391 Corporate Drive, McHenry, Illinois 60050.

Lista comportamentelor observabile

Organizarea şi prezentarea noilor cunoştinţe

A. Aplicarea informaţiei

___ 1. Organizarea informaţiei pentru prezentare
___ 2. Selectarea unui format de comunicare adecvat
___ 3. Aplicarea informaţiei pentru a răspunde unei întrebări şi/sau pentru a rezolva o problemă
___ 4. Evaluarea selecţiei formatului
___ 5. Satisfacerea nevoilor informaţionale
___ 6. Respectarea proprietăţii intelectuale

 

B. Prezentarea noilor cunoştinte

___ 1. Prezentarea noilor cunoştinte cu ajutorul formatelor selectate
___ 2. Dezvoltarea unei schiţe sau versiuni iniţiale
___ 3. Editarea şi revizuirea
___ 4. Exprimarea ideilor creând, vorbind, compunând şi scriind
___ 5. Exprimarea ideilor prin intermediul video-ului, rapoartelor de cercetare, experimentelor, prezentărilor pe  calculator, animaţiei etc.

Bibliografie:

           Pappas, M.L., & Tepe, A.E. (1997).  Pathways to knowledge: Follett's Information Skills Model (3rd ed.).  McHenry, IL:  Follett Software.  Available: http://www.pathwaysmodel.com/the-model/text/communication.cfm

 

Exemplu

 

Elevii dintr-o şcoală gimnazială învaţă la ora de istorie despre Războiul Civil. Ei sunt împărţiţi în grupuri pentru a scrie o lucrare de cercetare, care îi poate ajuta să se pregătească pentru prezentările lor despre diverse aspecte legate de Războiul Civil. Fiecare grup este responsabil de alegerea celui mai bun mod de a prezenta aceste informaţii noi colegilor de clasă. Ei pot alege să folosească o dioramă, o scenetă, o pictură murală, o ştire, video-ul sau un alt format ori o combinaţie între aceste formate pentru prezentările lor în faţa clasei. Elevii îşi crează produsele de care au nevoie pentru a prezenta informaţia întregii clase. Profesorul şi specialiştii media ai bibliotecii şcolii îi ajută pe elevi să evalueze selecţia formatului.