|
|
 |
|
Определение
-
Критическое мышление представляет собой
такое мышление, которое развивается на основе
тщательной оценки как предположений, так и фактов и
приводит к наиболее объективным выводам путём
анализирования всех уместных факторов и использования
обоснованных логических процессов (Carter, 1973).
Принятие решений в демократическом
обществе представляет собой процесс достижения
конценсуса в коллективе, посредством диалога, дискуссий,
дебатов и исследований. Принятие решений не должно
ограничиваться накапливанием выработанных точек зрения.
Наоборот, те или иные позиции должны
противопоставляться в общественной среде, и все
участники дебатов должны непредвзято выслушивать
аргументы остальных. При принятии истинно
демократических решений никакие группы людей не должны
исключаться (Lipset, 1995).
-
-
Навыки Исследования, Используемые в
Критическом Мышлении
- Наблюдать,
значит видеть и замечать кого-либо/что-либо.
- Описывать,
значит говорить как что-либо/кто-либо выглядит.
- Сравнивать,
значит сопоставлять сходства и различия между людьми
или вещами; оценивать что-либо и соизмерять с другими
вещами.
- Определять,
значит показывать или доказывать существование
кого-либо/чего-либо; узнавать кого-либо/что-либо как
конкретную личность/вещь.
- Ассоциировать,
значит умственно делать связи между людьми или вещами;
соединять людей или вещи по принципу их взаимодействия.
- Заключать,
значит делать выводы на основе имеющейся информации
или фактов; косвенно предлагать истинность чего-либо.
- Прогнозировать,
значит предпологать, что произойдёт в будущем;
предсказывать что-либо.
- Применять,
значит делать заявление;
создавать руководство и т.д. для извлечения наибольшей
эффективности в конкретной ситуации; применить что-либо,
значит использовать в соответствии; извлекать
практическую пользу из чего-либо.
Перечень Характерного Поведения
- Что люди делают:
- ___ 1. Описывают ситуацию другим.
- ___ 2. Проверяют, имеется ли необходимая
информация и
не предвзяты ли они
в своих суждениях.
- ___ 3. Соотносят ситуацию с собственными
убеждениями.
- ___ 4. Выражают эмоции для указания важности, но не
предвзятости
поведения.
- ___ 5. Задаются вопросом о возможных результатах.
- ___ 6. Анализируют различные способы действия и
при
каких условиях
недостатки и ограничения могут
быть устранены.
- ___ 7. Коллективно обсуждают способы действия.
- ___ 8. Решают, какие способы являются наилучшими и
что необходимо для
этого сделать.
Библиография
Carter, C. V. (1973). Dictionary of education. New York:
McGraw Hill.
Lipset, S. M. (Ed.). (1995). The encyclopedia of democracy.
Washington DC: Congressional Quarterly.
Oxford-advanced learner’s dictionary of current English.
(1996). Oxford: Oxford University Press.
|
